L’apport des vidéos au digital learning

L’attrait pour la vidéo est une tendance majeure dans la consommation d’information en ligne aujourd’hui. Pour preuve, la bagarre des réseaux sociaux principaux autour de ce média et ce chiffre exorbitant : une durée totale de 115.000 années de vidéo vue chaque jour sur Youtube ! Evidemment l’accès aux vidéos en situation de mobilité sur smartphone a largement participé à cet essor.

Le secteur de la formation ne peut pas passer à côté de ce phénomène, d’autant plus que ce média possède de nombreux atouts pédagogiques.

Voici un panorama des situations dans lesquelles une vidéo contribue à une expérience utilisateur bénéfique en situation de digital learning.

1/ Une vidéo pour introduire la formation.

Plutôt qu’un grain textuel, une vidéo atteindra plus facilement le but de l’introduction : mobiliser l’attention du public tout en rappelant le sujet et les objectifs de la formation. Le format doit être court et percutant, une touche d’humour est particulièrement bienvenue. Vous n’avez pas plus de trente secondes pour obtenir l’adhésion de votre public cible, soyez surprenant, original et impactant !

Exemple : En 15 secondes, Bruno Hourst introduit son sujet avec humour et provocation.
Les intelligences multiples: tous intelligents ! | Bruno HOURST | TEDxLIleSaintDenis

2/ Une vidéo pour susciter l’intérêt, le questionnement.

En se basant sur un témoignage, un exemple, un extrait de documentaire, on éveille les stagiaires au sujet travaillé. Idéalement cela doit faire émerger des questions auxquelles votre public commencera à apporter ses propres réponses.
Le prolongement par des questions ouvertes complète parfaitement le procédé.

Exemple : Dans le cadre d’une campagne de prévention sur les maladies sexuellement transmissibles, Témoignage : Lucie Hovhannessian, 26 ans, vit avec le VIH depuis 2012

3/ Une vidéo pour transmettre le savoir

Elle prend le relais d’une formation magistrale en présentiel. Elle a pour vocation la transmission du savoir, en conséquence elle ne doit pas dépasser la durée limite de concentration relative au niveau du public et à la difficulté de l’apprentissage.

Exemple : Cours sur les cartes conceptuelles issu du MOOC Gestion de projet du Dr Rémi Bachelet maître de conférence à Centrale Lille Cartes conceptuelles et mind mapping 1/6

4/ Une vidéo pour illustrer, mettre en situation.

Cette vidéo est importante pour la fixation mémorielle, elle utilise deux principes importants de la mémorisation, la répétition de l’information et la présentation multimodale de celle-ci.
Cette vidéo est également l’occasion d’aérer la formation en apportant une touche d’humour, de détente.

Exemple : Dans le cadre d’une formation en management de projet, le cadrage de l’expression de besoin absurde d’un client.

Enfin, je profite de cet article pour partager une excellente ressource mise à disposition par le ministère de la culture, un recensement de chaines thématiques à caractère culturel ou pédagogique : 350 ressources culturelles et scientifiques francophones en vidéo

Thomas BLANC

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