Une semaine pour introduire le numérique dans sa classe

C’est l’histoire de Jean-Marc, un professeur de Mathématiques dans un lycée du Grand-Est, mais vous pourriez bien être ce professeur.
Jean-Marc reçoit un e-mail de la DANE l’informant qu’une banque de ressources numériques est disponible pour expérimentation. Il a hâte de la découvrir et de l’utiliser dans son enseignement.

En recherche de solutions pour assurer la continuité pédagogique et de moyen pour mieux utiliser les ressources numériques en classe ou à la maison, il se dit que c’est le moment idéal pour faire un essai grandeur nature avec ses élèves.
Soucieux de cadrer son temps de formation et de découverte, Il décide de consacrer environ une demi-heure par jour à cette expérience pendant une semaine.

Lundi : accès et exploration de la collection

 

Accès à la collection : Il est 11h00, Jean-Marc a un trou dans son emploi du temps, il en profite pour accéder à ces nouvelles ressources numériques via son ENT comme le précisait le mail qu’il a reçu. Il avait déjà identifié le “Médiacentre” de son ENT regroupant tous les services auxquels il peut accéder et retrouve la collection “Mathématiques – Seconde – Commun – Voie générale (Tactileo-Maskott)”. En cliquant dessus il rentre sur la plateforme pédagogique Tactileo et accède à cette “collection” de ressources.
Démo accès en vidéo.

Découverte / Exploration des ressources de la collection : Jean-Marc a désormais accès à la collection et ses nombreuses ressources. il explore la collection à l’aide de la recherche par mots-clés et en utilisant les différents filtres mis à disposition (matière, niveaux, thèmes, compétences, types d’activités (granularité), difficulté et média).
Démo exploration d’une collection en vidéo.

Sélection d’une ressource : Parmi les différentes recherches qu’il vient de faire, Jean-Marc trouve une ressource numérique particulièrement adaptée à l’activité pédagogique qu’il réalise le mercredi : le module « Manipuler les vecteurs : égalité, somme, relation de Chasles » sera complémentaire de son cours sur les vecteurs. Cela sera parfait pour la mise en pratique des informations transmises en classe.

Comment partager cette activité avec ses élèves ? Il s’était donné 1/2 heure par jour, il verra ça le lendemain.

Mardi : Diffusion d’une première activité à ses élèves

 

Après avoir consulté le site https://support.tactileo.com, Jean-Marc sait désormais que la session ouverte est le meilleur moyen de diffuser une première activité à ses élèves.

Créer la session : c’est simplissime, il suffit de cliquer sur “créer une session” pour obtenir un lien à diffuser de la forme https://edu.tactileo.fr/go?code=XXXX ou XXXX est remplacé par le code de la session.
Démo création session en vidéo.

Préparer son mail d’information : Ceci étant fait rapidement, il s’avance en préparant le message qu’il diffusera ce soir via l’ENT  (cahier de texte ou messagerie) après avoir informé la classe.

Message à envoyer à l’ensemble des élèves de la classe de 2nde3
Comme annoncé en classe, pour demain vous allez tester un nouveau type de travail à la maison sous une forme numérique.Pour cette première connexion il est essentiel que vous vous connectiez :

  • D’ABORD à votre ENT, que vous accédiez au Mediacentre et que vous cliquiez sur collection “Mathématiques – Seconde – Commun – Voie générale (Tactileo-Maskott)”
  • PUIS vous cliquerez sur l’adresse suivante : https://edu.tactileo.fr/go?code=XXXX pour réaliser l’activité.

Nous échangerons demain sur cette nouvelle modalité, vous aurez l’occasion de me faire part de vos premières impressions.

PS : Si vous ne disposez pas d’accès à une connexion internet, vous pouvez réaliser cet exercice sur les ordinateurs du CDI.

 

Diffuser la session : Jean-Marc retrouve ses élèves en classe à 10h00, il prend 15 minutes pour les informer de l’expérience qu’il est en train de mener. Il rappelle la nécessité de se connecter à la collection une première fois via son son ENT et démontre comment le faire à l’aide du TBI. A la fin du cours, il envoie le message qu’il avait préparé plus tôt ce matin via le cahier de texte et la messagerie de l’ENT pour être sûr d’atteindre les élèves.

Mercredi : Suivi des activités et des résultats

 

Jean-Marc est impatient de voir si ses élèves ont réalisé l’activité proposée la veille.

Accès résultats et suivis : Il se connecte à la première heure, il accède via le menu de gauche à l’espace “Résultats & Suivis”. C’est très satisfaisant, il reconnait un grand nombre des élèves de la classe et accède immédiatement à leur résultat. Cependant il constate que “Naruto67” a étonnamment réalisé l’exercice et qu’il y a moins d’élèves que prévu.
Démo suivi des résultats en vidéo.

Retours d’expérience en classe
En classe à 10h00, Jérémy explique que “Naruto67” c’est lui, avant de commencer l’exercice il a du remplir un pseudo.
Jean-Marc lui demande s’il s’était bien connecté via son ENT sur la collection “Mathématiques – Seconde – Commun – Voie générale (Tactileo-Maskott)”  avant de cliquer sur le lien de l’exercice.
-“Ah non, j’ai oublié” réponds Jérémy, et c’était donc ça le souci.
-“Ce n’est pas grave tu n’auras qu’à le refaire ce soir en respectant bien la consigne ce coup-ci !”.

Jean-Marc va également vérifier quels sont les problèmes pour les autres élèves manquants. Pas de mystère non plus : une omission de réalisation de l’activité qui sera réparée le soir même évidemment.

Il prévient ses élèves qu’ils recevront le lendemain des consignes de devoirs pour leur prochain cours, en fonction des difficultés qu’ils ont eu dans l’exercice. Il précise également aux élèves ayant eu des difficultés qu’ils peuvent s’entraîner sur cet exercice.

Jeudi : Préparation des remédiations personnalisées

 

Jean-Marc n’a pas de cours aujourd’hui avec sa classe « pilote ». Il en profite pour se connecter et vérifier que tous les élèves ont bien réussi à se connecter et à réaliser l’activité.
Ce coup-ci, c’est parfait, il retrouve tous ses élèves et peut constater leurs résultats. Il va tenter une expérience supplémentaire, attribuer une remédiation personnalisée en fonction des résultats de la première activité.
Il a sélectionné trois modules de remédiation correspondant à des exercices évalués du premier module adressé.

  • Remédiation 1 : Vecteurs – L’image d’un point par translation de vecteur AB sur un quadrillage
  • Remédiation 2 : Vecteurs – Image d’un point par la translation de vecteur u + v dans un repère
  • Remédiation 3 : Vecteurs – Relation de Chasles

Grâce au suivi de la première activité, il identifie les élèves en difficulté devant travailler ces points supplémentaires, grâce aux réponses que chacun d’eux à fait sur les différents exercices.
Il est ensuite très simple de créer des groupes d’élèves, correspondant aux besoins en remédiation.
Enfin, il diffuse les 3 modules de remédiation via 3 sessions appropriées à chacun des groupes. Vous aurez compris que la remédiation sera parfaitement personnalisée. Ainsi, en fonction des premières activités numériques d’un élève, celui-ci aura entre zéro et trois modules de remédiation à réaliser.

Consigne pour les élèves :
Pour demain réaliser les modules que vous trouverez dans votre Dossier « à faire » sur la plateforme Tactileo.

 

Vendredi : Fin de la semaine numérique et bilan

Jean-Marc a cours aujourd’hui avec sa classe « pilote ». Il fait un point en début de cours durant lequel il félicite tout le monde d’avoir réalisé le premier module. Il montre le tableau à ses élèves (en utilisant l’option anonyme pour ne pas s’attarder sur les résultats de chacun d’entre eux) et leur montre également le suivi des activités de remédiation.

Alors évidemment, 100% des élèves n’ont pas réalisé les modules. Certains élèves sont arrivés avec des questions sur les vecteurs et d’autres ont noté qu’ils pouvaient refaire les modules proposés et les réussir après avoir mieux compris ! Les élèves sont très intéressés pour faire une partie des exercices via cet outil.

La prise en main de la plateforme est acquise et Jean-Marc entrevoit le potentiel… Le bilan de cette semaine est très positif !
Il lui faudra encore explorer toutes les possibilités d’édition pour s’approprier les contenus et les adapter à la trame de ses cours, mais sa curiosité est piquée,  il va s’y atteler.

 

Et maintenant vous pouvez suivre les traces de Jean-Marc en reproduisant son parcours,
vous n’avez plus qu’à choisir votre semaine et votre classe pour débuter !

 

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Florent DELOMIER

Responsable Produit Tactileo

Thomas BLANC

Responsable Marketing

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