Au collège Denis Moustier de Gréasque dans les Bouches-du-Rhône, Monsieur Antoine Corso enseignant en Technologie se lance avec ses élèves de 4eme dans une expérimentation autour des notions de signal logique et analogique, à l’aide d’un robot M Bot. La classe est organisée en binômes autour de deux écrans : un permettant de programmer le robot et l’autre mettant à disposition la plateforme d’apprentissage numérique Tactileo.
Si l’adéquation entre une offre et un besoin constitue l’équation de la réussite alors le test de positionnement est l’outil idéal du succès.
Que l’on parle de formation ou de recrutement, quelle utilité de proposer une formation experte à un débutant ou des missions totalement inadaptées au profil d’un collaborateur ?
Le test de positionnement offre la possibilité de mesurer un niveau de compétence mais aussi de segmenter une population sur des critères prédéfinis. Il est donc particulièrement adapté pour proposer un niveau de formation à un apprenant ou éclairer sur la compatibilité d’un candidat avec une mission.
Au collège Fernand-Leger à Berre l’étang, Mme la Principale a lancé le projet d’aménagement d’un jardin dans l’enceinte du collège. Un projet repris en cours de Technologie dans le thème « Aménager un espace ». Mme Rajaonarivony utilise Tactileo en mode classe inversée. Les élèves ont eu accès à un module décrivant la notion de projet et permettant de prendre connaissance des différentes étapes à suivre dans cette démarche.
Au collège Jean Giono à Orange, Jérôme Musitelli professeur de technologie, utilise TACTILEO pour dispenser son cours sur la production d’eau chaude sanitaire, en alternant avec des mises en pratique. Après avoir étudié les différents types de chauffe-eau avec les élèves, il souhaite définir le rôle du capteur, et la manière de le câbler sur la carte. Il utilise alors la banque de Ressources Numériques Educative, la BRNE, alimentée par Maskott et Hatier pour les disciplines scientifiques niveau collège cycle 4.
Au collège Grand Bastide à Marseille, Marcel Genco, professeur de technologie, utilise Tactileo et la Banque de Ressources Numérique Éducative (BRNE) pour amener ses élèves à acquérir des connaissances techniques, pas à pas. La notion de signal analogique et logique, appliquée à la conception d’un lampadaire, est illustrée dans différents modules qui forment un parcours d’apprentissage riche, ludique et interactif. Les élèves découvrent, comprennent, testent, apprennent et l’erreur devient un élément à part entière de l’apprentissage.
Le projet de conception d’un prototype de lampadaire crépusculaire, à détection de présence, est l’occasion pour des collégiens, de comprendre la notion de signal analogique et logique. Marcel Genco, enseignant de technologie utilise la Banque de Ressources Numériques Educatives, la BRNE, développée par Maskott et Hatier pour les matières scientifiques.
Les modules et les ressources disponibles, environ 5000, permettent à l’enseignant de construire un parcours interactif qui va permettre aux élèves d’apprendre et de comprendre de nouvelles notions remarquablement bien illustrées.
Mais surtout, l’outil Tactileo pointe les erreurs individuelles et permet à l’élève de trouver la bonne réponse par lui-même en testant plusieurs raisonnements. L’erreur devient alors un élément d’apprentissage. La preuve en image.
A l’occasion du eLearning expo qui s’est tenu à Paris Parc des expositions du 24 au 26 mars 2017, Romain Gibert, directeur commercial chez MASKOTT a pris la parole pour évoquer les innovations 2017 en matière de digital learning, notamment l’aspect mobile. L’une des principales tendances du moment en matière d’apprentissage sur plateforme numérique est sans aucun doute le « Bring Your Own Device – BYOD ». Dit autrement, cela donne « venez AVEC » (Apportez Votre Equipement personnel de Communication). Mon smartphone : ma plateforme de streaming formation. D’ailleurs notre dispositif TACTILEO a déjà tout prévu. A l’instar des films, de la musique, ou autres produits ludiques, les élèves consomment désormais toutes ces ressources depuis leur mobile. Il en est de même avec les ressources pédagogiques. De fait leurs SMART-PHONES les relient non seulement entre eux, mais aussi au savoir, partout et tout le temps. Alors ne perdez pas de temps et d’argent à dépenser du matériel. Imaginez plutôt comment utiliser le leur !
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