Dans son excellente conférence TedX, Eric Gaspar, professeur de Mathématiques et créateur de Neurosup évoquait le cerveau, et plus particulièrement les neurosciences. Il nous rappelle qu’il n’est pas nécessaire de comprendre le fonctionnement complet du cerveau pour enseigner mais que trois principes fondamentaux peuvent aider. Voyons comment traduire concrètement ces trois principes
D’abord il est une évidence, les vacances sont faites pour se détendre et se reposer. Pour nombre d’entre nous elles peuvent être également une période de détox numérique tant nécessaire qu’agréable. Néanmoins le e-learning ne pourrait-il pas en profiter ?
Alors que les États-Unis ont remis en cause la neutralité du net en décembre dernier et mis en application le texte ce 11 juin, quelles conséquences cela peut-il avoir dans le secteur du Digital Learning ?
Les Learning Record Store font doucement leur apparition dans l’écosystème du digital learning. Ils répondent au besoin croissant d’enregistrement des traces d’apprentissage et s’appuient sur les nouvelles fonctionnalités du standard xAPI notamment en ce qui concerne l’enregistrement des usages en mobilité.
Si l’on date habituellement les origines du elearning et par extension, de ce que l’on nomme aujourd’hui le digital learning, à 2001, avec l’avènement d’Internet, force est de constater dans la formation professionnelle, que ces modalités que l’on ne peut plus qualifier d’innovantes, ont peiné à s’imposer.
Les intervenantes de cette table ronde nous offrent un instantané de la relation entre apprentissage et IA. Leur complémentarité permet de décrire la coopération entre IA et enseignement à différents niveaux.
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