En réponse à cette simple question, les avis divergent. Il faut dire que le nom porte à confusion. 54% des sondés* affirment qu’il s’agit d’un style pédagogique pour un apprentissage rapide alors que 38% le définissent comme les techniques et outils pour une production rapide de contenus e-learning !
Découvrez un témoignage passionnant concernant l’utilisation des Banques de Ressources Numériques pour l’Éducation. Une enseignante de SVT explique les bénéfices qu’elle tire de l’usage des BRNE. Ces ressources constituent une opportunité et un réel soutien pour transformer les cours et les activités pédagogiques proposées.
Quel est l’impact du digital learning sur les formateurs, les apprenants, le chômage, l’employabilité, les compétences, les méthodes d’apprentissages… Autant de questions abordées au cours de cette table ronde réunissant des acteurs institutionnels de la formation, de son financement et de l’emploi.
Parmi les tendances actuelles en formation et en éducation, il en est une qui alimente les débats, conférences, articles, livres blancs depuis plusieurs mois et qui devrait se confirmer dans les années à venir : l’adaptive learning. A la croisée des chemins entre neurosciences, intelligence artificielle, big data et pédagogie, il est néanmoins difficile de définir précisément le périmètre de cette innovation : ses apports, ses limites, et même ses usages.
L’outil auteur ou authoring tool pour les anglo-saxons est un des maillons de la chaîne de la digitalisation des formations. C’est la brique opérationnelle de la fabrication des formations digitales.
La francophonie et les nouvelles opportunités de digitalisation des enseignements en Afrique sont au cœur de cette table ronde enregistrée lors de #digitalin2017, le Web event du digital learning et de l’innovation pédagogique.
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